SEMINÁRIO II 06-05-2012: UFJF.
domingo, 20 de maio de 2012
segunda-feira, 16 de abril de 2012
ENSINO A DISTÂNCIA DA UFJF
WIKI
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domingo, 15 de abril de 2012
REDES SOCIAIS E SUA UTILIZAÇÃO EM PROL DA APRENDIZAGEM
ORKUT
As redes sociais são de extrema importância no desenvolvimento do ensino aprendizagem da vida acadêmica de um estudante, entretanto, apesar de varias pessoas já utilizarem esse recurso, talvez até sem notar, como é o meu caso, o ORKUT tem se destacado. Tomemos como exemplo o meu caso, que no início desse curso, através de uma comunidade, conheci uma colega de outra universidade, onde a adicionei e pedi que me aceitasse no seu Orkut. Posso relatar aqui que foi um dos meus maiores estímulos pra prosseguir nessa missão. THAIANY é o nome dela, mora em Lorena e é uma pessoa que merece destaque nesta minha persistência numa graduação na área de informática. Destaquemos agora algumas vantagens dessa amiga em meu site de relacionamento, o Orkut. Interagindo com ela eu pude ter uma noção ampla das dificuldades que eu iria deparar ao longo do trajeto. Isso deve ao fato dela se encontrar nas fases terminais do curso de licenciatura em computação, e eu nas fases iniciais. Todas minhas dúvidas eram sanadas ou junta agente tentava sanar virtualmente, e o mais surpreendente é que todos outros amigos meus podiam acompanhar de perto, ao mesmo tempo minhas dificuldades e por incrível que pareça minhas dificuldades às vezes eram dificuldades deles também, no entanto eram sanadas em conjunto. Gostaria de destacar que jamais conheci a THAIANY pessoalmente, mas faço parte da vida dela como se agente fosse amigas de infância. Concluindo, dentre todas as redes sociais eu particularmente gostaria de dar ênfase ao ORKUT e MSN. Considero estas como uma das mais importantes ferramentas pedagógicas disponíveis para suprir necessidades dos acadêmicos no mundo virtual.
sexta-feira, 23 de março de 2012
trabalho sobre o uso de computadores na escola
Aluno (a): Cláudia Cirlene de Oliveira
Pólo: Salinas
Tutor:Adolfo Gonçalves Filho
Atividade nº: 03
seminário II
É inevitável que a tecnologia influencie de forma surpreendente na sociedade atual. Portanto essa nova realidade afeta os mais diversos setores sociais. Podemos observar que excluir o uso de computadores nas escolas seria imaturidade de nossa parte.
Partindo do pressuposto que a criança já tem esse contato com a mídia digital fora do ambiente escolar, seria interessante professor intervir nessa questão, isso significa trazer aulas de informática para dentro da educação, no intuito de monitorar e educar o aluno sobre o uso consciente do computador. Incluir esse tema no ensino, porém tende a enfrentar várias dificuldades, tal como a resistência dos pais e professores tradicionais. Saliento, portanto que o computador por si só não é capaz de educar, e nem deve ser usado como única fonte de aprendizagem. Ele seria somente mais uma ferramenta a disposição dos educando no decorrer de sua vida acadêmica. Mas, para que isto aconteça, é necessário que o professor assuma o papel de mediador da interação entre aluno, conhecimento e computador, o que supõe formação para exercício deste papel. Um profissional bem qualificado irá desempenhar sua função de forma que o conhecimento adquirido pelo aluno não se mecanize uma vez que ele utilizará de uma máquina para auxiliá-lo na sua aprendizagem.
A formação de professores capazes de utilizar tecnologias (em especial, o computador) na Educação, portanto, exige não apenas o domínio dos recursos, mas uma prática pedagógica reflexiva, que contemple o contexto de trabalho do professor (PRADO & VALENTE, 2003). Neste sentido, tomando por premissa que o uso de computadores nas escolas é fato já consumado defendemos porem que o uso de computadores não garante por si só uma melhor qualidade de ensino.
Na elaboração de uma diretriz para inserir o computador nas escolas qualquer aspecto é válido desde que priorize o objeto mais importante que é o aprendizado bem feito do aluno. Alguns temas devem ser considerados, tais como:
1- Apresentar ao aluno o computador como ferramenta de estudo e não como uma máquina de entretenimento.
2- Desenvolver o raciocínio incentivando relacionar computador com os conteúdos que estão sendo estudados, levando em conta que uma simulação feita no computador surte melhor efeito do que a que fica só na imaginação.
3- Impor limites quanto ao seu uso restringindo apenas para fim educacional
4- Capacitar professores e pais na questão de gerir essa nova tecnologia e relacionar com a aprendizagem de suas crianças
5- Preparar as escolas quanto à questão de espaço e tempo para inserir o uso da TIC.
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Notamos, porém que essa realidade, a de que o professor está despreparado para lidar com essa novidade, está sendo quebrada pelo fato de que hoje contamos com inúmeras universidades disposta a preparar o docente para manusear de forma satisfatória esses novos recursos tecnológicos.
Referencias:
Acessado em 23/03/2012 às 09:41 horas
Acessado em 23/03/2012 às 09:55 horas
terça-feira, 20 de março de 2012
Estou de volta
Depois de um tempo afastada do blog, estou de volta para postar mais um pouco de nossos trabalhos. Ha! diferente do que muitos pensaram, não desistir do curso. Aliás juntei forças, agarrei com Deus, com meus professores e tutores para continuar minha missão. Queria agradecer aqui, meu esposo, minhas filhas pela força concedida. Agradeço também a todos que torcem por mim nesta batalha.Vamos a lutaaaaaaaaaaaaaa....
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